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Consultation sur le volet “recherche” du projet d’établissement de Sorbonne Université

Paris, le 6 février 2018

La deuxième session de l’atelier de consultation sur le thème “recherche et innovation” aura lieu le vendredi 9 février 2018, de 14h00 à 16h30, sur le campus Malesherbes (amphi 128).

Cette consultation vise à déterminer les priorités de l’Université en vue de l’adoption du projet d’établissement par les conseils centraux. Le projet d’établissement est un document qui fixe les objectifs et orientations de l’université pour une période de quatre ans ; c’est sur cette base que l’État évalue la manière dont elles remplissent leurs missions de service public.

Un point spécifiquement consacré aux doctorant.e.s nous a mobilisé pendant 30 minutes (sur 2h30) lors du premier atelier. Le deuxième atelier est donc l’occasion de confirmer nos attentes et de faire en sorte qu’elles soient hiérarchisées de façon satisfaisante. C’est l’occasion de présenter nos idées et propositions, notamment celles que nous défendons depuis la création du Collectif. Nous vous encourageons donc à y participer nombreux et nombreuses pour représenter les doctorant.e.s en général, et ceux de la Faculté des Lettres en particulier !

Points à l’ordre du jour (non limitatif)

  • Doctorant..e.s de Sorbonne Université.
  • Répartition entre soutien (financement) récurent (permanent) et incitatif (sur projet), disciplinaire et interdisciplinaire.
  • Étendue disciplinaire de Sorbonne Université et instituts interdisciplinaire.
  • Recherche et innovation dans le numérique.
  • Science à Paris : partenariats.
  • Science ouverte.
  • Culture, science et société.
  • Éthique et intégrité scientifique.
  • Partenariats économiques, associatifs et culturels : transfert, innovation et expertise.
  • Appui à la recherche.

En espérant vous y retrouver,

Le Collectif Doctoral de Sorbonne Université

Qu’est-ce qu’une école doctorale ?

Paris, le 26 octobre 2016, mis à jour le 1er octobre 2018.

Cadre juridique

Au cœur de la formation doctorale et de l’animation de la recherche, les Écoles Doctorales (ED) sont, pour les doctorant.e.s, l’équivalent des Unités de Formation et de Recherche (UFR) pour les étudiants de Licence et de Master. Les missions des ED, définies par l’arrêté du 27 mai 2016, tournent principalement autour de l’activité de recherche des doctorant.e.s, mais aussi, de manière plus large, de l’ensemble des enseignants-chercheurs de l’université. Celles-ci :

1° Mettent en œuvre une politique d’admission des doctorant.e.s en leur sein, fondée sur des critères explicites et publics, informent les étudiant.e.s sur les conditions d’accès, les compétences requises, les financements susceptibles d’être obtenus, la nature, la qualité et les taux d’activité professionnelle après l’obtention du doctorat. Elles participent à la recherche des financements, en proposent l’attribution afin de permettre aux doctorant.e.s de préparer et de soutenir leur thèse dans les meilleures conditions ;

2° Organisent les échanges scientifiques entre doctorant.e.s et avec la communauté scientifique ; proposent aux doctorant.e.s des activités de formation favorisant l’interdisciplinarité et l’acquisition d’une culture scientifique élargie incluant la connaissance du cadre international de la recherche ;

3° Veillent à ce que chaque doctorant.e reçoive une formation à l’éthique de la recherche et à l’intégrité scientifique ;

4° Assurent une démarche qualité de la formation en mettant notamment en place des comités de suivi individuel du doctorant.e et proposent aux encadrants du doctorant.e une formation ou un accompagnement spécifique ;

5° Définissent et mettent en œuvre des dispositifs d’appui à la poursuite du parcours professionnel après l’obtention du doctorat dans les secteurs public et privé et organisent en lien avec les services des établissements concernés le suivi des parcours professionnels des docteurs formés ;

6° Contribuent à une ouverture européenne et internationale, dans le cadre d’actions de coopération conduites avec des établissements d’enseignement supérieur ou des centres de recherche étrangers ;

7° Formulent un avis sur les demandes de rattachement d’unités ou d’équipes de recherche.

Sorbonne Université

À Sorbonne Université, il existe sept Écoles Doctorales :

  • ED I : Mondes anciens et médiévaux. Elle regroupe la recherche en langues, littérature et en histoire, de l’Égypte ancienne à la fin du Moyen Âge. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED I est disponible ici.
  • ED II : Histoire moderne et contemporaine. Comme son nom l’indique, elle est purement consacrée à l’histoire, ce qui n’empêche absolument pas de comprendre des enseignants-chercheurs d’autres disciplines, en particulier de Langues et Civilisations. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED II est disponible ici.
  • ED III : Littératures françaises et comparée. Là aussi, l’ED est le débouché direct de l’UFR du même nom. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED III est disponible ici.
  • ED IV : Civilisations, cultures, littératures et sociétés. LLCE, LEA, toutes les langues débouchent sur cette UFR. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED IV est disponible ici.
  • ED V : Concepts et Langages. C’est l’ED la plus transdisciplinaire : Sociologie, Philosophie, Musique et Musicologie, Sciences du langage, Sciences de l’information et de la communication. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED V est disponible ici.
  • ED VI : Histoire de l’art et archéologie. Encore une ED monodisciplinaire. La liste des élu.e.s doctorant.e.s  de l’ED VI est disponible ici.
  • ED VII : Géographie. La particularité de cette ED réside dans son caractère inter-établissement. Il s’agit de l’École Doctorale de Géographie de Paris, qui comprend des équipes aussi bien de Sorbonne Université que de Panthéon-Sorbonne (Paris I) et Paris-Diderot (Paris VII).

Cette institution est aussi incontournable que le directeur ou la directrice de thèse.

Le Collectif Doctoral de Sorbonne Université

Réforme de la formation doctorale : un nouvel arrêté, de nouvelles questions

Paris, le 25 juin 2016

Après plusieurs galops d’essai, le Ministère de l’Education  Nationale a enfin fixé les nouvelles conditions de la formation doctorale. Cependant, ce qui devait être une clarification du cadre apparaît comme un terreau pour de nouvelles interrogations.

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